紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。聽傳承人講非遺故事，跟傳承人學習非遺技藝，親手制作非遺作品……隨著文化與旅游的不斷融合，學生群體的旅游活動中出現(xiàn)了大量非遺元素，融非遺、旅游、教育于一體的非遺研學游逐漸興起。
近年來，山西涌現(xiàn)出一批非遺旅游景區(qū)，它們發(fā)力非遺研學特色課程研發(fā)，讓學生群體在游玩之中收獲非遺體驗的樂趣；一批山西的非遺傳承人通過豐富課程種類、創(chuàng)新非遺工藝、充實授課內(nèi)容，架起了非遺和學生群體的橋梁，讓非遺傳統(tǒng)技藝廣泛傳習，讓學生實踐體驗更加多樣。
A開發(fā)非遺課程“景”上更添花
山西省非遺資源豐富，近年來，不少景區(qū)在非遺研學開發(fā)上做了有益嘗試，通過開發(fā)非遺研學特色課程成功“出圈”。學生群體在游玩之余，近距離感受山西非遺的魅力，豐富旅行體驗。
游醋園，賞醋景，品醋飲，做醋食。作為山西獨具特色的工業(yè)旅游園區(qū)、國家4A級旅游景區(qū)，東湖醋園寓教于游、寓學于游，面向廣大中小學生，開展特色非遺醋文化研學游、開設山西老陳醋DIY研學課程。在這里，學生們可以參觀東湖歷史展廳、榮譽展廳，品讀底蘊深厚的山西釀醋史；走進國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“美和居老陳醋釀制技藝”車間，感受精湛的醋文化釀造技藝；還可以品嘗手工陳年陳醋等，親身體驗打醋以及DIY果醋飲、醋泡豆和醋桃酥的樂趣。
作為明代移民遺址、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“大槐樹祭祖習俗”的傳承保護單位，洪洞大槐樹景區(qū)近年來一直致力于將非遺的保護傳承融入景觀、活動、演出、產(chǎn)品，走出了一條文化變現(xiàn)、文化創(chuàng)新、文化升級“三引擎”驅(qū)動的文旅高質(zhì)量融合發(fā)展之路，其中，非遺研學是景區(qū)探索創(chuàng)新中的一項重要課題。近年來，景區(qū)聚焦于學生群體，以孝德文化為核心載體，形成了較為成熟的研學游深度體驗體系，研學課堂已實現(xiàn)常態(tài)化、規(guī)范化和多樣化。研學體驗中，學生群體通過實地參觀考察、現(xiàn)場體驗、訪談互動等方式，可以探秘博大精深的中華根祖移民文化，了解國家級非遺大槐樹祭祖習俗；利用研討交流等學習方式，可以進一步走進祭祀文化，激發(fā)學習中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。
在2022年“全國非遺與旅游融合發(fā)展優(yōu)選項目名錄”中，山西省14個項目入選，其中包含9個非遺旅游景區(qū)，除東湖醋園、洪洞大槐樹景區(qū)等景區(qū)外，云丘山景區(qū)位列其中。近幾年，云丘山景區(qū)發(fā)力非遺研學游課程開發(fā)，在距今約2500多年歷史的塔爾坡古村，諸多非遺民俗文化得以傳承展示，學生們可以參與捏花饃、植物染、看皮影戲等民間非遺體驗項目，感受傳統(tǒng)非遺技藝的魅力。
B豐富課程種類 體驗更多樣
越來越多的研學者，越來越忙的傳承人。太原工藝刻瓷區(qū)級非遺傳承人李琳見證著近幾年山西非遺研學游的火熱。隨著非遺研學課程的深入開展，非遺課程也在不斷延伸拓展，學生體驗更加豐富多樣。
以瓷為紙，以刀為筆。在李琳的刻瓷非遺研學課上，最美妙的聲音莫過于叮叮當當?shù)目檀陕?。只見，學生們構思起稿后，開始左手持刻刀、右手拿小錘，在素色瓷器上慢慢敲擊、緩緩平移；全部鑿刻結束后，學生們開始用顏色進行染色，最后仔細地清理擦拭，一件件趣味盎然、生動活潑的瓷刻作品便完成了。李琳介紹，整個研學課程不僅涉及刻瓷技藝、瓷器發(fā)展等知識的普及，還會讓每個孩子收獲一份專屬的刻瓷作品?！半m然刻瓷流程不難，但其中的技巧卻需要慢慢琢磨，比如刻瓷刀要進盤子內(nèi)部深度約0.5毫米，用力大了，可能把盤子敲碎，用力過小則刻不上，需要精確把握、適度用力，孩子們在親自動手時更能體驗傳統(tǒng)刻瓷工藝的精妙。”她說。
“2020年開始著手做研學課程時，只有刻瓷這一種課程，現(xiàn)在，通過集結其他非遺傳承人，已經(jīng)陸續(xù)開發(fā)出剪紙、軟陶、葫蘆烙畫、面塑、繩結等10余種非遺研學課程。通過課程開發(fā)，大家對于非遺研學的熱情越來越高，非遺傳承人們也開辟出了新的傳承平臺和渠道?！崩盍辗Q，如今，諸多非遺傳承人確實面臨年歲已高、后繼無人、收入微薄的困境，通過“非遺+研學”融合新模式，一方面可以讓非遺傳承深入更加年輕的群體，達到非遺傳承和保護的社會效益，另一方面可以推動傳統(tǒng)非遺的市場化運作，讓非遺傳承人獲得更多渠道的經(jīng)濟效益。
現(xiàn)在，李琳還在嘗試錄制非遺研學線上課程，與非遺材料包相配合，讓學生們可以通過掃描材料包上的二維碼，輕松獲得傳承人的教學視頻，讓大家將更多的非遺研學課程帶回家，讓非遺傳承深入學生群體的日常生活。
C迭代非遺體驗傳承更鮮活
老技藝，新體驗。為了讓非遺研學課程更加易于實操、鮮活有趣，不少非遺傳承人不斷迭代更新著工作室的非遺體驗項目，讓學生們通過更貼近生活的介質(zhì)體驗地道的非遺傳統(tǒng)技藝。太原市傳統(tǒng)漆器手工技藝傳承人、梅藝漆坊工作室“掌門人”郭喜梅就是其中一位。
在盛滿清水的大方盤里，輕輕滴幾滴不同顏色的漆液，漆液漸漸隨水波自然散開，用嘴吹動后，一幅幅美麗的畫面流動開來，抓住心儀的瞬間，將白色扇面浸入水中并迅速拿出，一面中國風的水拓漆畫扇子便完成了，前后不到一分鐘。“我搭配藍色和綠色”“橙色和藍色搭配應該會更加亮麗吧”……在太原劉家堡非遺小鎮(zhèn)梅藝漆坊工作室，每次非遺研學課程都異常熱鬧，郭喜梅在講解大漆歷史、工藝流程后，會帶學生們做一份別致的大漆作品。
郭喜梅介紹，現(xiàn)在工作室漆器手工技藝非遺研學課程很豐富，低年齡段的學生，甚至幼兒園的孩子都可以體驗水拓漆畫扇子、絲巾等課程，高年齡段的學生可以體驗蛋殼漆畫、漆粉畫等課程。
對于課程的開發(fā)，郭喜梅曾經(jīng)煞費腦筋，五六年前開始著手研究研學課程時，主要內(nèi)容是教學生們在漆板上作畫，但是這種作畫方式程序復雜、材料費昂貴，難以廣泛開展。
“大漆本身就很具有包容性，它不應該只有厚重的一面，也可以有輕盈的一面，應該更加自由化?！敝?，郭喜梅一改過去大漆只留存在硬物表面的傳統(tǒng)，嘗試將大漆用在絲、絹、棉、麻等新材料上，用大漆在帽子、衣服、絲巾、扇子、手包等輕盈的介質(zhì)上制作圖案，“在1.5小時至2小時的研學課程上，大漆作品在這些輕盈的介質(zhì)上更容易實現(xiàn)，而且貼近生活的非遺作品也更容易引發(fā)學生們對傳統(tǒng)漆器手工技藝的興趣?！?/p>
D規(guī)范行業(yè)發(fā)展 市場更有序
近幾年，山西不斷探索非遺保護的新路徑，不斷推動傳統(tǒng)非遺元素的市場化運作，推動山西非遺保護傳承，同時以非遺為支撐，促進非遺旅游行業(yè)的標準化、規(guī)范化建設，促進非遺研學游的創(chuàng)新開展，讓非遺在旅游中得到活態(tài)傳承。
2022年12月，山西省文化和旅游廳、山西省市場監(jiān)督管理局編制的《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游體驗基地建設基本要求》地方標準發(fā)布實施。該標準從范圍、規(guī)范性引用文件、術語和定義、基本條件、服務要求、場所要求、人員要求、管理要求8個方面進行明確規(guī)范和詳盡闡述，為省內(nèi)各地有序推進非遺旅游體驗基地建設提供科學遵循和技術指導。
標準明確，開展非遺旅游的非遺館、傳承體驗中心（所、點）、非遺工坊等固定場所，應設游客咨詢點或共用游客中心，配備智能交互、電子導覽等相關信息化設備設施，游客專用停車場或停車區(qū)；可提供多種非遺體驗活動，包含但不限于非遺展示、技藝學習、動手實踐、現(xiàn)場分享，應不斷創(chuàng)新業(yè)態(tài)模式，開發(fā)適應現(xiàn)代生活的非遺旅游產(chǎn)品；在人員要求方面，應有常駐基地的非遺代表性傳承人或固定的傳承隊伍，并熟練掌握非遺的核心技能藝能；應有非遺旅游策劃創(chuàng)意人員，不斷推出非遺新產(chǎn)品、衍生品，推動非遺旅游體驗和服務迭代升級；要積極參加旅游標準化試點示范工作，推動非遺旅游標準化建設。
今年2月召開的全省文化和旅游工作會上再次明確，今年，山西省將加大文旅融合力度，推出一批非遺旅游體驗基地和非遺旅游線路。此外，山西省將依托省文旅廳、山西大學非遺研究院建立非遺數(shù)據(jù)實驗基地，建立非遺基因圖譜，開展數(shù)字化研究。同時，將用好獲批的14個國家級非遺與旅游融合發(fā)展優(yōu)先項目載體，組織非遺傳承人深入鄉(xiāng)村、社區(qū)、校園、企業(yè)、景區(qū)、軍營開展文化傳播、交流、服務活動。
山西晚報記者 張彩云
（責任編輯：梁艷）
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