新聞：嚴(yán)控校考范圍和規(guī)模、提高文化課成績(jī)要求、推進(jìn)分類(lèi)考試分類(lèi)錄取……教育部近日印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。
點(diǎn)評(píng)：“三四百分就能上一本”“成績(jī)不好就去學(xué)藝術(shù)”……長(zhǎng)期以來(lái)，由于藝考分?jǐn)?shù)線較低，使得一些人認(rèn)為藝考比較容易，甚至以此作為升學(xué)捷徑。同時(shí)，藝考腐敗事件時(shí)有發(fā)生，突出表現(xiàn)為?？辑h(huán)節(jié)不公開(kāi)不透明、招考權(quán)力過(guò)于集中、教考不分離等。
教育部此次發(fā)布有關(guān)藝考的指導(dǎo)意見(jiàn)，其主要目的在于提高招生質(zhì)量與培養(yǎng)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)藝考“重專(zhuān)業(yè)輕文化”傾向，并促進(jìn)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試、招生公平和人才培養(yǎng)的科學(xué)性。按照意見(jiàn)要求，使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)作為專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，高考文化課成績(jī)所占比例原則上不低于50%，這能引導(dǎo)考生真正從興趣特長(zhǎng)出發(fā)選擇藝考這條道路，并且塌下心來(lái)提升自己的綜合素質(zhì)，而不是為更容易考上大學(xué)，功利地選擇藝考。
值得注意的是，此前有的考生、家長(zhǎng)把參加高水平藝術(shù)團(tuán)招生作為進(jìn)名校的“跳板”，功利性地學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)，獲得降分錄取，上大學(xué)后卻選擇普通專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。而此次意見(jiàn)提出，從2024年起高校高水平藝術(shù)團(tuán)不再?gòu)母咝Ｕ猩h(huán)節(jié)進(jìn)行選拔，改由相關(guān)高校從在校生中遴選培養(yǎng)。這意味著在高考招生中，將不再有高水平藝術(shù)團(tuán)這類(lèi)特殊類(lèi)型招生，拆除了這一“跳板”，改革的意義重大。
因此，這次藝考改革傳遞的重要信息，是擠掉藝考的功利成分，提高高校藝術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，藝考不再意味著“易考”。是因?yàn)槲幕n不好才來(lái)選擇，還是真正熱愛(ài)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，需要作出更慎重的選擇。
新聞：時(shí)值“金九銀十”招聘季，一些求職中介宣稱(chēng)提供名企實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、內(nèi)部員工輔導(dǎo)和企業(yè)留用機(jī)會(huì)，其實(shí)套路多多。打著“內(nèi)推”的旗號(hào)，實(shí)則主營(yíng)付費(fèi)“內(nèi)推”，收費(fèi)從幾千元到數(shù)萬(wàn)元不等，為畢業(yè)生求職埋下陷阱。
點(diǎn)評(píng)：付費(fèi)“內(nèi)推”之所以風(fēng)生水起，與當(dāng)下畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)的集體焦慮有關(guān)。畢竟能到知名公司大廠實(shí)習(xí)，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，都是難得的機(jī)遇。這種集體焦慮無(wú)疑就為一些中介創(chuàng)造了發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，“付費(fèi)內(nèi)推”“付費(fèi)課程+就業(yè)推薦”等服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。
有調(diào)查顯示，實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)甄別和實(shí)習(xí)信息篩選是擺在應(yīng)屆生面前的一大難題。因?yàn)楣┬枋Ш?，找個(gè)好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)確實(shí)很難。近幾年，畢業(yè)生數(shù)量逐年升高，而實(shí)習(xí)崗位數(shù)量卻沒(méi)有增加多少。另一方面，實(shí)習(xí)供給服務(wù)在市場(chǎng)化的同時(shí)亂象叢生，缺乏有力的監(jiān)管。于是，就有了“付費(fèi)內(nèi)推”，甚至還有假導(dǎo)師、假項(xiàng)目、假機(jī)構(gòu)等徹頭徹尾的“假實(shí)習(xí)”等陷阱。
實(shí)習(xí)是鏈接學(xué)校與工作的中間橋梁，不僅有助于個(gè)人將來(lái)的職業(yè)發(fā)展，也對(duì)推動(dòng)青年實(shí)現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè)大有裨益。面對(duì)實(shí)習(xí)亂象，教育、市場(chǎng)監(jiān)管、司法等部門(mén)應(yīng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，整肅實(shí)習(xí)中介市場(chǎng)，合力打造清朗的實(shí)習(xí)空間。
更重要的是，不能讓學(xué)生單打獨(dú)斗地在信息海洋中篩選有價(jià)值的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo),與企業(yè)深入合作,創(chuàng)造更多更規(guī)范的實(shí)習(xí)與求職機(jī)會(huì)；與此同時(shí)，更需要教育、人社等部門(mén)通力合作，積極構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)支持體系，健全信息、指導(dǎo)、援助等服務(wù)保障機(jī)制，加大實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)見(jiàn)習(xí)等能力提升項(xiàng)目，促進(jìn)供需匹配。（沙洲）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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