近年來，湖南安全技術職業(yè)學院遵循思想政治工作規(guī)律和學生成長規(guī)律，結合現(xiàn)有應急安全類人才培養(yǎng)特點，構建“3+3+2”實踐育人模式，打造志愿服務品牌，建立校地合作的實踐育人模式。
優(yōu)化實踐育人頂層設計
一是建好育人機制。學校制定并實施《“第二課堂成績單”制度辦法（試行）》，將社會實踐活動納入“第二課堂成績單”，使用學校自主開發(fā)的“四位一體”隱形職業(yè)素養(yǎng)智慧評價平臺開展志愿服務，建立“發(fā)布活動—報名參加—完結賦分”多重審查機制，實現(xiàn)對學生參與、教師指導經(jīng)歷和成果的客觀記錄、科學評價、精準認證，并鼓勵和引導學生將第二課堂實踐成果、項目成果、學科競賽成果和發(fā)明專利等融入課程設計和畢業(yè)設計，充分調(diào)動學生參加第二課堂的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
二是聚好育人資源。通過打造地方政府、社會、學校協(xié)同聯(lián)動的“實踐育人共同體”，凝聚實踐育人合力，為學生提供更廣泛的實踐機會和專業(yè)指導。
三是找好育人伙伴。積極推動重點企業(yè)與學校開展職業(yè)技能培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)學院協(xié)同育人等合作，為學生提供符合職業(yè)崗位需求的技能培訓和實踐機會，提升學生職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。
創(chuàng)新打造實踐育人平臺
一是深化項目設計。積極搭建實踐育人多方平臺，將移動思政課與社會課堂有機結合。成立實踐指導團隊，校領導、中層干部和專業(yè)帶頭人以及青年骨干教師全程參與實踐活動的管理與指導。每年根據(jù)學院特色專業(yè)人才培養(yǎng)需求，精心設計實踐項目，并提供多樣化的實踐機會，如防災減災調(diào)研實踐、社區(qū)安全巡查實踐、未成年人檢察工作實踐等。
二是深化統(tǒng)籌銜接。學校與地方政府簽訂合作協(xié)議，為學生提供跟崗實習機會。與社區(qū)建立長期合作關系，開展安全知識宣傳、消防演練等社區(qū)服務活動，提升學生的社會責任感和專業(yè)實踐能力。學校近兩年共遴選了80余名學生在政府機關、街道社區(qū)開展為期2-6個月的跟崗實習鍛煉，其中有多名畢業(yè)生因?qū)嵙暺陂g表現(xiàn)優(yōu)異，通過公開招聘等方式留在所屬街道工作。
三是深化專業(yè)融合。由專業(yè)教師參與設計和實施與專業(yè)知識緊密結合的實踐項目，助力學生提升職業(yè)認同感。以沉浸式、情景式教育為主線，打造融合生命教育、安全教育結合的研學教育成長計劃，目前為社區(qū)兒童、青少年設計開發(fā)“我是小小安全員、安全知識進校園”等一批深受歡迎的研學教育活動。
著力提升實踐育人實效
一方面，打造志愿服務品牌。學校組織開展志愿服務項目比賽，將品牌項目作為實踐服務工作的主要內(nèi)容，以提高實踐活動的專業(yè)性和延續(xù)性。加強學校與社區(qū)的深入持續(xù)合作，常態(tài)化落實“青春社區(qū)行動”，推動各二級學院與服務基地結對共建，簽訂合作協(xié)議，為開展既具有學院特色又切實服務社區(qū)的實踐項目奠定基礎。另一方面，打造校地合作品牌。深入挖掘校內(nèi)資源，精準定位社區(qū)需求，推動校地雙方共同參與實踐活動，引導學生志愿者因地制宜做貢獻。通過常態(tài)化開展實踐項目，學校不斷加強與服務基地的合作關系，提升實踐活動的深度和廣度，與街道共建“社區(qū)學院”，助力街道安全形勢持續(xù)穩(wěn)定。
接下來，湖南安全技術職業(yè)學院將堅持“踐”“育”結合、“思”“做”并行，持續(xù)發(fā)揮青年志愿服務的政治思想引領和育人功能作用，切實引領全校青年學子在中國式現(xiàn)代化建設中挺膺擔當。（湖南安全技術職業(yè)學院佘文玨）
（責任編輯：蔡文斌）
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